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哈六中物理学科分层次教学方案

发表时间: 2018-03-01 内容分类 :分层教学 浏览次数:1735

1.方案

(1)要根据学生的物理基础、学习能力、学习态度等差异,按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求,可将学生分为A、B、C三个层次:C层是学习有困难的学生,此类学生思维混乱、记忆力弱、学习的兴趣不高,成绩不理想; A层是拔尖的优等生,此类学生学习的兴趣浓厚、抽象思维能力强、成绩好;B层是中间层次的学生,介于以上二者之间。

(2)从教学目标、教学内容、教学方法等各方面应坚持与A、B、C各类学生的实际相适应。在目标要求、课堂提问、巩固练习、课后作业、课外辅导上都要有所区别,强调针对性

注:既保证“面向全体”,又兼顾“提优”、“补差”。

各学段(高一~高三)知识掌握、方法训练、能力培养等方面循序渐进开展,符合学生认知规律。

2.措施

(1)作业分层

章节作业分为A、B卷;

A、B、C班讲解各有侧重;

其中B卷录制讲解视频(上传),供学习或再学习

(2)测试分层

卷面每道题标注基础、能力要求;统计基础得分、能力得分(答题卡体现);

掌握阶段学习过程中学生个体知识、方法、能力方面差异

(3)备课分层

教学内容、目标分层:

例题、练习分层:

问题分层:

实验分层:

注:帮助学生提高自信心,让每个层次的学生都得到锻炼,构建和谐平等的课堂环境,融洽师生关系。

(4)教案分层

课前细致准备,课堂心中有数、详略分明

(5)辅导分层

了解学生,提优补弱,各有提高

哈尔滨市第六中学校物理教研组

2018年3月1日

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